Curso de Formação para Formadores

Dia 30/03/2011, nesta data deu-seinício à 2ª parte do Modulo 4 "Comunicação e Animação de Grupos", teve uma duração de 4 horas.
Foi Formadora a Drª Liliane Oliveira.

Foram abordados os seguintes temas:

• Importância do Corpo e das Posturas na Interacção Pessoal.

          - Posturas a adoptar.
          - Posturas a evitar.

      Foram referênciados vários exemplos do tipo de posturas a adoptar bem como as que se devem evitar.

• Importância da Roupa e Adornos na Interacção Pessoal.

         - Importância da aparência física nas primeiras impressões.
         - Importância da escolha do vestuário de acordo com o público alvo.
         - Roupas e adornos comunicam algo acerca de nós.
         - Exprimem o nível económico e social de pertênça.
         - Identificam grupos sociais e profissionais.

               "Se o hábito não faz o monge, ele certamente aponta a existência do monge."

• Importância do "Tempo" na Interacção Pessoal.

          - O tempo marca o ritmo.
          - È importante conhecer a percepção que cada indivíduo (cultura/sociedade) tem do tempo,
            pois o modo como este é vivido afecta a comunicação interpessoal.

• Importância do Modo de Falar (Paralinguística) na Interacção Pessoal.

          - Projecção de voz (Tom não muito alto, mas que revele confiança e interesse).
          - Articulação das palavras.
          - Pronúncia.
          - Velocidade.
          - Modulação.

               "Comportamento gera comportamento"

• Barreiras na Interacção Pessoal. 

          -Barreiras externas (ruído, distância, iluminação e separadores).
          -Barreiras internas (problemas físicos e ou psicológicos, falta de motivação, educação:experiências e
                                         aprendizagens, valores e crenças, atitudes para consigo, atitude para com o
                                         interlocotor e atitude para com o assunto).
          -Barreira física (interferência do meio envolvente onde decorre o processo de comunicação).
          -Semânticas (limitações ou distorções do símbolo através dos quais se faz a comunicação).
          -Barreiras pessoais (interferência que decorrem de limitações, emoções, motivações e valores
                                         individuais).

           Foi apresentada a DINÂMICA 5 : "A Carta do Mané"

 Foram ainda abordadas tipos de Barreiras Semânticas no que se referem à linguagem utilizada, erros de codificação, erros de descodificação e interpretação, bem como tipos de Barreiras Físicas nomeadamente ao nível do contexto, ruído e meio.

• Impacto da Comunicação.

          Tratou-se de saber como a "Comunicação chega aos outros" através de:

            - Linguagem corporal 55%.
            - Linguagem verbal 7%.
            - Tom de voz 38%.

• Eficácia no Processo Comunicacional.

          Aprendemos que para se ter eficácia é preciso: Selecção do objectivo ( o quê?) , Selecção do interlocotor (Quem? ) Selecção do meio (Como ), Despertar interesse e Adoptar a mensagem.
          Foram ainda abordados os temas relacionados com: Reconhecimento, Tolerância, Intenção de induzir, Intenção de ouvir, Disposição de assumir, Esboço para dar e receber "Feedback", não Agir/reagir e
Reonhecer de que as comunicações não são perfeitas.

• Competências do Formador.

           O Formador deverá saber : OUVIR , FALAR e DIALOGAR .

• Atitudes Comunicacionais e os Seus Efeitos.

          Foi feito um exercício de Auto-diagnóstico.

          DINÂMICA 6 "Qual o meu estilo comunicacional".

Neste exercício foi abordadas as atitudes face ao estilo de comunicação: Passiva, Agressiva, Manipulação e Assertividade.           

Curso de Formação para Formadores

Dia 29/03/2011, nesta data deu-seinício à 1ª parte do Modulo 4 "Comunicação e Animação de Grupos", teve uma duração de 4 horas.
Foi Formadora a Drª Liliane Oliveira.

No início houve uma pequena intervista recíproca entre os elementos do grupo tendo em vista conhecermo-nos melhor.

Objectivos do Módulo:

• Compreender a impotância da comunicação nas relações interpessoais.
• Identificar as principais atitudes comunicacionais e os seus efeitos.

Neste Módulo foi explicado o que se entende por Comunicação.

- Comunicare (latim) que significa pôr em comum, estar em relação.
- Todo e qualquer comportamento (verbal, não verbal e paraverbal).

Houve, tendo como finalidade entender o que se pretende transmitir, com três elementos do grupo uma pequena representação "Dinâmica 2 : Missão impossível". A conclusão chegada foi "Existe sempre transmissão".

Os conteúdos apresentados foram:

Processo Comunicacional.

• Universal (impossível não comunicar).
• Inevitável (todo o comportamento é comunicação).

Comunicação - perspectivas:

• Mecanicista.
• Interacionista.
• Psicológica.

Elementos do Processo Comunicacional.

-No meio e contexto

• Emissor.
• Mensagem (código).
• Receptor.
• Feedback (Retorno: A resposta do receptor à mensagem enviada pelo emissor).

Aprendi que:
- Comunicar Implica uma Relação.
- Comunicar é diferente de Informar.
   Comunicar - Implica uma relação bilateral que gera recíprocidade na mensagem efectiva.
   Informar - Relação unilateral que acentua desigualdades nos interlocotores e são equívocas na
                     compreensão.
- O que entende por: Codificação (a capacidade de construir mensagens segundo um código compreendido
                                 pelo Emissor e Receptor) e Descodificação (capacidade de interpretar uma
                                 uma mensagem).

Foi apresentado uma folha Dinâmica 3 "Testamento", tendo em vista executar as respectivas pontuações nas frases apresentadas.

Dimensões do Processo Comunicacional.

• Linguagem Verbal (35%) - Código linguistico Oral e Escrito.
• Linguagem Não-Verbal (65%) 

                - Cinésica.
                - Paralinguistica.
                - Proxémica.
                - Paraverbal.
                - Aparência Física e Contacto.

Níveis de Comunicação.  

Foram abordados temas relacionados com:

- Conteúdos-Palavras que dizemos-Verbal e Relação/Forma-Intensão com que dizemos-Não  Verbal .
- Gestão da Comunicação.
- Funções da Comunicação: Educação, Socializar, Informar, Distração e Suporte de vida em
                                               sociedade.
- Comunicação e a Relação Interpessoal.
- Importância dos Gestos e do Silêncio na Interacção Pessoal.
                                  

Curso de Formação para Formadores

Em 28/03/2011 procedeu-se à continuação da 2ª parte e última  do Módulo 6 "Operacionalização de Objectivos Pedagógicos" que teve a duração de 4 horas.
Foi Formador o Dr. Fernando Moura.

Foram abordados no que se refere à Condições de Realização as seguintes questões:

• Amplitude.
• Equipamentos.
• Local.
• Material.
• Exigências.

Foram também abordadas os Critérios de Êxito (padrões para que se possa avaliar a Objectividade).

       - Critérios de Qualidade.
       - Critérios de Quantidade. (Tempo ou Rapidez, Precisão ou Exatidão, Percentagem de Êxito e
                                                      Número de Respostas)

Aprendi que os Objectivos são um instrumento de comunicação e entendimentoe e devem ser:

• Factor de clarificação.
• Instrumento de orientação.
• Factor de objectividade.
• Instrumento de rentabilização.

Também foram abordados as "Funções dos Objectivos", nomeadamente:

• Quanto à Forma (Concisos, Claros e Objectivos).
• Quanto ao Conteúdo (Precisos e Evidentes).
• Quanto ao Significado (Úteis).

Este módulo terminou com exercícios práticos tendo em vista a aplicação dos vários tipos de comportamentos no que se referem os Objectivos.

• Comportamento Esperado.
• Condições de Realização.
• Critérios de Êxito.

Curso de Formação para Formadores

Devido a problemas informáticpara Formadores".os só hoje foi possível proceder à actualização do "Curso de Formação
 No dia 14/03/2011 iníciou-se a Formação para Formadores com o Módulo M1 "O Formador Face aos Sistemas e Contextos da Formação", teve a duração de 4 horas.
A Formadora foi a Drª Ana Albergaria.

A apresentação individual de cada elemento teve os seguintes contextos:

• Quem sou eu?
• A minha experiência profissional.
• As minhas expectativas.
• O meu lema de vida.

Foi de destacar a participação geral do grupo de formandos.

Dias 15 a 17/03/2001 deu-se início ao Módulo M2 "Simulação Pedagógica Inicial", teve a duração de 12 horas (4 por dia).
A Formadora foi a Drª Ana Albergaria.

Neste módulo foram destacadas as 10 qualidades mais importantes, face à aprendizagem, do formador tais como:

• Humanismo.
• Dom da palavra.
• Visão simples.
• Liderança.
• Bom ouvinte.
• Sabedoria.
• Espírito de mudança.
• Inteligência.
• Dinamismo.
• Exigência.

Foi executado individualmente pelos formandos o preenchimento da "Roda dos 10".
No final foi feito uma apresentação de cerca de 10 minutos em que cada formando apresentou um tema, simulando um formador.

Dia 18/03/2001 deu-se início ao Módulo M7 "Recursos Didácticos", teve a duração de 4 horas.
O Formador foi a Dr. Ricardo Mousinho.

Foi um módulo muito interessante no que se referiu aos diversos equipamentos utilizados na óptica do formador, bem como dar conhecimento dos diversos tipos de plataformas didáticas a utilizar pelo formador, tais como:

• Blogues.
• Elearn da Aprodaz.
• XAMPP (Software Open-source).
• MOODLE.

Neste módulo aprendi a utilizar os Blogues (criticas, comentários,etc).

Dias 21 e 22/03/2001 deu-se início ao Módulo M9 "Mecanismos de Ensino à Distância", teve a duração de 8 horas (4 horas por dia).
O Formador foi a Dr. Ricardo Mousinho.

Tratou-se dum módulo em que aprendi a utilizar a plataforma Elearn da Aprodaz no ensino à distância.
Após a inscrição nesta plataforma, foi feito um pequeno exemplo de teste para o ensino à distância.

Dias 23 e 24/03/2001 deu-se início ao Módulo M3 "Factores e Processos de Aprendizagem", teve a duração de 8 horas (4 horas por dia).
O Formador foi a Dr. Fernando Moura.

Iniciou-se este módulo com o "Mapa da Vida" (Estrada da Vida).
Foi também tratado os temas relacionados com os diversos Estilos da aprendizagem, tais como:

• Enérgico.
• Reflexivo.
• Teorico.
• Pragmático.

No final deste módulo foi feito um teste com 80 questões, tendo em vista aferir o que caracteriza cada formando face ao seu estilo de aprendizagem.
Tratou-se em suma dum módulo muito interessante e,que levou os formandos a reflectirem as diversas formas de aprendizagem.

OBS.: Este novo texto vem substituir o anterior uma vez que nos dias 15 a 17/03/2011 não foi dado o  Módulo 3 mas sim o Módulo 2 "Simulação Pedag´pgica Inicial".

Formação para Formadores

Devido a problemas informáticos só hoje foi possível proceder à actualização do "Curso de Formação para Formadores".

 No dia 14/03/2011 iníciou-se a Formação para Formadores com o Módulo M1 "O Formador Face aos Sistemas e Contextos da Formação", teve a duração de 4 horas.
A Formadora foi a Drª Ana Albergaria.

A apresentação individual de cada elemento teve os seguintes contextos:

• Quem sou eu?
• A minha experiência profissional.
• As minhas expectativas.
• O meu lema de vida.

Foi de destacar a participação geral do grupo de formandos.

Dias 15 a 17/03/2001 deu-se início ao Módulo M3 "Factores e Processos de Aprendizagem", teve a duração de 12 horas (4 por dia).
A Formadora foi a Drª Ana Albergaria.

Neste módulo foram destacadas as 10 qualidades mais importantes, face à aprendizagem, do formador tais como:

• Humanismo.
• Dom da palavra.
• Visão simples.
• Liderança.
• Bom ouvinte.
• Sabedoria.
• Espírito de mudança.
• Inteligência.
• Dinamismo.
• Exigência.

Foi executado individualmente pelos formandos o preenchimento da "Roda dos 10".
No final foi feito uma apresentação de cerca de 10 minutos em que cada formando apresentou um tema, simulando um formador.

Dia 18/03/2001 deu-se início ao Módulo M7 "Recursos Didácticos", teve a duração de 4 horas.
O Formador foi a Dr. Ricardo Mousinho.

Foi um módulo muito interessante no que se referiu aos diversos equipamentos utilizados na óptica do formador, bem como dar conhecimento dos diversos tipos de plataformas didáticas a utilizar pelo formador, tais como:

• Blogues.
• Elearn da Aprodaz.
• XAMPP (Software Open-source).
• MOODLE.

Neste módulo aprendi a utilizar os Blogues (criticas, comentários,etc).

Dias 21 e 22/03/2001 deu-se início ao Módulo M9 "Mecanismos de Ensino à Distância", teve a duração de 8 horas (4 horas por dia).
O Formador foi a Dr. Ricardo Mousinho.

Tratou-se dum módulo em que aprendi a utilizar a plataforma Elearn da Aprodaz no ensino à distância.
Após a inscrição nesta plataforma, foi feito um pequeno exemplo de teste para o ensino à distância.

Dias 23 e 24/03/2001 deu-se início ao Módulo M3 "Factores e Processos de Aprendizagem", teve a duração de 8 horas (4 horas por dia).
O Formador foi a Dr. Fernando Moura.

Iniciou-se este módulo com o "Mapa da Vida" (Estrada da Vida).
Foi também tratado os temas relacionados com os diversos Estilos da aprendizagem, tais como:

• Enérgico.
• Reflexivo.
• Teorico.
• Pragmático.

No final deste módulo foi feito um teste com 80 questões, tendo em vista aferir o que caracteriza cada formando face ao seu estilo de aprendizagem.
Tratou-se em suma dum módulo muito interessante e,que levou os formandos a reflectirem as diversas formas de aprendizagem.

Curso para Formadores

Em 25/03/2011 deu-se início ao Modulo-6 "Operacionalização de Objectivos Pedagógicos", cujo Formador foi o Dr. Fernando Moura. A 1ª parte deste Módulo teve a duração de 4 horas.

Os conteúdos:

      Planificação de Formação

           - Quando?
           - O quê?
           - Para quem?
           - Como?
           - Onde?

• Instrumentos de Gestão do Projecto Formativo.
• Ponto de Partida.
• Resultados da Aprendizagem.

Neste módulo também foram abordados os seguintes temas:

• Objectivos Programáticos (objectivos da organização que solicitou a formação).
• Programa (o que se relaciona com os conteúdos).
• Metodologia (descrição dos métodos e técnicas).

Na primeira parte desde módulo aprendi que os objectivos devem ser:

• Simples (S).
• Mensuráveis (M).
• Acordados  mútuamente (A).
• Realistas (R).
• Temporal (T).

      Níveis dos Objectivos

• Finalidade.
• Metas.
• Objectivos Gerais.
• Objectivos Específicos.

Neste módulo foi referido as características ( 3 CÊS) do formador deve ter no que se refere às competências necessárias, nomeadamente no que se referem ao:

    - Comportamento.
    - Condições.
    - Critérios.

è de salientar os conceitos relacionados com: Sujeito, Verbo Operatório e Produto.

Finalmente foi abordado no que se relaciona com aos Objectivos o Comportamento Esperado.